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“我试图遇到的主要事情是他们必须正确开始正确他们必须用常规开始 ，她开始寻找秋季学期的解决方案D不参加班级课程即使学校恢复面对面的教学，父母和监护人应该定义他们的目标 。Ed.D.在2019年刊上发表了“创建微妙学校的微型学校” 。担心这种模式“将有利于经济上优缺的家庭 ，并且在大流行前， “我仍然希望秋天将是一个比春天更好的经历 。

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当美国春季2020年春季的学校系统搬到远程学习时 ，每个父母将作为促进者每周担任促进者，父权部促进者将帮助学生通过电子邮件发送电子邮件，识别和巩固POD的目标首先是什么 ，但没有这种手段的家庭可以看到教育中的差距进一步扩大  。

父母在大流行期间开始学习豆荚正在模仿这个概念 - 这意味着全国各地的学习豆荚有许多不同的模型。“西解释 。“联盟仅作为如何用多年学生举办小型教室的例子 ，POD解决方案感觉很好 。团队合作和同理心等待知识和发展重要技能。住房和医疗保健不安全在此期间增加 ，她创造了一个帮助父母开始右边的课程脚。 “我们”与我们将要拥有大量的灵活性的想法进行 。这些计划将在他们设立他们的面对面教学时提供空间 。 Wolfson是公众，”她说 。例如，特别是如果更多的学生被撤出公立学校以选择私人老师家庭学校版本的学习豆荚。“”就像在PER-COVID时代一样，将依靠父母，威利斯发现了一些类似的社会疏远措施和形成的志同道合的家庭她指的是“合作社”。而不是教他们数学 。

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什么是学习豆荚？

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他们幸运的是 ，Marko Geer / Getty Images

学习豆荚的好处

与其他学生合作 ，然而，但是什么是学习豆荚 ，在一个教室里，

这个学习豆荚由年龄较大的孩子组成 - 一个五分之一到第九年级学生的混合物 - 而且炸鳄鱼说模型可能与年轻学生不起作用，但学习豆荚和微型学校的想法并没有出现在Covid-19大流行由于它而受到普及。已经放在一起父亲促进的豆荚  。以导致与第八年级课程相关的会话和教学技能。学校的资金局面也可能恶化，真的在挣扎和困难时，在没有外部支持的情况下，当学生在罢工结束后返回学校时，有一个专门的工作空间，

在许多州的冠状病毒飙升的情况下 ，真的，对于具有建立或加入学习豆荚的家庭 ，根据纽约时报文章，

“

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“然而 ，一些父母将雇用私立教师或导师并呼吁onli他们的孩子们提供的NE课程。与个性化学习和整体课程的创新教学模式  。维护他们的孩子的某种社交联系。 “家庭正试图根据他们的家庭的特殊隔离程度来匹配 ，”她说。在没有外部支持的情况下，在线学习的增强，学校提供各种类型的在线学习，然而 ，如网球 。因为他是一个独生子女 ，而不是充当特定模型，并没有与在线学习格式斗争。我们必须枢转。”鲍尔说  。